| A transdisciplinaridade na formação continuada de professores de Ciências da Natureza e Matemática em Camaragibe-PE.pdf1.27 MB |
João Justino Barbosa |
|
| O Ensino Híbrido na prática pedagógica de Professores de Biologia-limites e possibilidades no processo de ensino e aprendizagem da Citolog.pdf2.4 MB |
Marta Beatriz Sarinho Ferreira |
|
| As Metodologias Ativas no processo de formação do professor e no ensino-aprendizagem de Ciências.pdf5.18 MB |
Micaelle Gomes da Silva |
|
| A Alfabetização Científica dos alunos e a prática pedagógica do professor- possíveis aproximações.pdf2.3 MB |
Thiago Vicente de Assunção |
|
| Visões de estudantes de Química do Ensino Médio sobre a Natureza da Ciência a partir de uma abordagem histórica do modelo atômico de Niels.pdf3.72 MB |
Jonatas Mariz de Oliveira |
|
| Concepções de professores de Biologia sobre avaliação da aprendizagem- relação do discurso e a prática.pdf876.85 KB |
Tamara Menezes Soriano de Souza De Santana |
|
| Situações-problema na abordagem do conteúdo cinética química- uma análise à luz da Teoria Antropológica do Didático.pdf2.3 MB |
Priscila do Nascimento Silva |
|
| Processos de resolução de problemas matemáticos sob a óptica da metacognição- estudo comparativo entre xadrezistas e não xadrezist.pdf3.3 MB |
Aline Rafaela Silva dos Anjos |
|
| Resolução de problemas na Licenciatura em Química- análise de uma sequência didática sobre biogás a partir da Teoria da Assimilaçã.pdf1.62 MB |
Leandro Cesar Santos da Silva |
|
| Modelagem matemática- uma metodologia presente na formação inicial de professores de matemática.pdf1.2 MB |
Ana Tereza de Souza Albertim |
|
