| Investigando as relações sistêmicas homem-ambiente-teia alimentar à luz do modelo das múltiplas perspectivas de aprendizagem – MoMuP3.86 MB |
Patrícia Barros de Macêdo |
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| Sequência didática sobre fármacos ansiolíticos baseada na abordagem de resolução de problemas: análise a partir de aspectos da teoria da atividade de Leontiev.2.18 MB |
Maria Eduarda de Brito Cruz |
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| Utilizando o ciclo da experiência de Kelly para analisar visões de ciência e tecnologia de licenciandos em física quando utilizam a robótica educacional.3.94 MB |
João Paulo da Silva Santos |
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| Um estudo dos saberes acerca dos modelos e da modelagem no ensino de ciências: possíveis contribuições de um processo formativo1.07 MB |
Paula Da Veiga Pessoa Dias |
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| O estágio supervisionado obrigatório na formação do professor de ciências biológicas da UFRPE: olhares de estagiários e orientadores3.09 MB |
Edna Silva Barreto |
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| Educação ambiental, formação de professores e tic: (re)interpretações desde uma experiência formativa3.2 MB |
Arlete Reges Germanio |
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| Uso de textos de divulgação científica sobre nanobiotecnologia: possibilidades para práticas docentes interdisciplinares.4.61 MB |
Ana Paula Santos Conceição |
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| A utilização de jogos didáticos na formação inicial dos professores de química: um estudo acerca dos saberes profissionais docentes.1.92 MB |
Milkellyne Lima Da Silva Lisboa |
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| Relações discursivas na compreensão de processos biológicos sistêmico-complexos em uma rede social: contribuições para a formação do docente universitário6.76 MB |
Aline Furtuozo de Souza |
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| Pós-graduação e formação de professores: contribuições do PPGEC da UFRPE para a formação de professores da educação superior923.48 KB |
Caio Cesar Bispo Teodoro |
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